Keywords
School Life
Family Involvement
Primary Education
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Abstract
This article discusses the association between two topics that are important to educational quality: family participation and school coexistence. The objectives are to understand the climate in primary schools, explore the feeling of belonging and the involvement of families, and try to establish relationships between the climate of coexistence and the participation of families in school education. This is a quantitative, non-experimental, exploratory and evaluative study. The participants are 1,326 families and 844 students from a farming background, in a town in the region of Murcia, in which the migrant population is over 30%. Information was collected using two instruments: an ad hoc questionnaire for families and the CRAE-P questionnaire by Bueno et al. (2017) for students. The results indicate that families show a sufficient sense of belonging to the schools and considerable involvement at home in the education of their sons and daughters. Most of the students express a positive state of well-being.
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